优路教育：不断迭代更新，服务人才发展

社会发展靠人才,人才培养靠教育,而教育的关键在于教师队伍的搭建。教师队伍是实现我国“科教兴国”战略的重要驱动力。

对于职业教育领域而言,“双师型”讲师队伍的建设尤为重要。

“双师型”教师,要求职教讲师不仅要具备理论教学的素质,还要有突出的实践技能水平。国家“双师型”教师基本标准的下发,指出了“双师型”教师队伍建设要从理论教学、实践教学、创新教学等多点着力培育,以推动职业教育的发展。

同样,优路教育在专注于职业教育行业探索发展的同时,也在持续加大对师资队伍的建设力度,构建了较为科学和完善的人才培养体系。通过搭建“优路商学”线上学习课堂,组织内部岗位技能线下培训、教学大赛、外训等方式,使得讲师在传递价值的同时,也实现自我的成长提升。

优路教育会组织讲师们参加讲师培训、精进培训等各项活动,提升教学技能,不断精进自我,持续学习。讲师们为了输出的课程质量,不断强化自身水平,提高职业素养,让教学产品可以不断迭代更新,精益求精。

讲师们在点亮学员职业人生的同时,也在点亮自己的职业人生。

优路教育不仅关注讲师在知识实力领域的成长,还包括职业素养、创新力、岗位责任等方面的协同提升。

优路教育杨老师提到,为推出的项目产品的课程效果呈现,就需要在提升业务能力和水平的同时,及时更新知识,培养自己的创新思维,适应新技术。以工作的呈现驱动自我的不断成长,保持精研创新、认真负责的态度。

基于此,优路教育教研团队通过多年的探索实践,形成了一套完善的课程产品研发体系,以应对产品的及时更迭。从课程的确立、开发、评估到教学实施,均会经过团队严格的论证、审核。如此,才能带给学员更好的课程,更好地助力学员职业提升。

博闻强识,行而不怠,可为师。

作为师者,须有博学广闻的才学,保持学无止境的心态才可为师。

优路教育任老师表示,只有比学员了解得更多,知道得更多,才能做好服务。如果你要给学员一杯水,自己要有一桶水,并且是不竭的长流水,所以讲师要保持终身学习,时刻“充电”。如此,在传递知识的同时,也丰盈了自我,提升了自我。

任老师努力强化自己对项目的知识学习,继续拓宽自己的理论知识面,着重关注资讯和内容,同时深入到项目的教学、产品、研发、运营和服务中去,充分了解具体项目的需求、学员的需求、研发对教学的需求、服务对教学的需求等,不断打磨和精进教学的要求和品质。

师者如炬,众行以致远。

实力师资是职业教育机构发展的不竭动力,优路教育将继续优化健全师资队伍培养体系,强化多维度的人才能力,助力讲师自我提升。