优路教育：追逐理想，互相照亮

在新时代的新要求下,对人才的需求越来越多元化,职业教育是实现多样化人才的重要途径。在这样的背景下,职业教育走上了快速发展的时期。

优路教育是一家具有十多年积淀的职业教育培训机构,始终将教学放在重要位置,把打造师资团队作为核心工作,以教学团队建设为抓手,不断提高教学质量。在优路教育,教学和研发紧密结合,教研紧贴教学,促进教学质量,教学助推教研,理论联系实际,更好地为学员服务。

优路教育汇集了多个方向的讲师,他们在自己的岗位上深耕细作,将知识转化为语言、文字传递给那些求知若渴的学员。

是理想和热爱,也是成就自己的途径

“我耳濡目染的是中华文化、学习的是儒学思想、成为了儒家子弟,而儒的思想核心之一就是传承,我受教育和传承的好处匪浅,教育真正改变了我的人生,我不敢与前辈先贤能够著书立传的境界相比,但仍深切希望在受教多年有一些浅薄积累的情况下,能为后来人撑起一片阴凉,于是我选择了教育,其实也是选择成为了自己。”温文尔雅的经管教学研究院王老师,深受儒学传承思想影响,有着自己的教育理想,也正是这样的原因他选择成为一名讲师。

当理想的种子一旦深埋,它终会在某一天破土而出。源于天然的崇拜和热爱的考研组李老师和装配式组王老师,不忘年幼时的理想,在面对职业选择时,毅然决然地选择了讲师岗位,他们如今在自己的领域闪闪发光。

医卫教学研究院的王老师认为,“讲师岗位有无限的发展空间,只有更好更高!这一点我认为是选择一个行业较为重要的方面。”更好是信念也是希望,更是自己职业道路上指明灯,指引着王老师不断精进,在教学中不断提高教学能力,希望能给学员带来更好的学习体验。

选择决定了努力的方向,坚持和热爱是不懈奋斗的动力,讲师们用想要更好的信念,走在教学和教研的漫漫长路上。

为了不负讲师的称呼,在一次又一次的研讨中,一次又一次的磨课中,他们探索知识的起源,梳理知识脉络,打磨教学方法,将努力、拼搏变为自己的底色。

传承和创新

对待教育,每个讲师或多或少有着自己的见解。

“在对历史人物评价中,讲究的是‘知人论世’,以此人所处的时代背景为基础,对其成就进行评价。这也表明时代会变化,对人的要求也在变化,而在传承中,要继承符合时代要求的,在创新中,要紧扣时代脉搏,教学上同样如此,以传承为基础,以创新为发展上的不竭动力。形式上,微课、慕课、直播教学这些产物,都在为教学提供新技术、新手段、新方法,在内容上,一定是讲授更新的技术标准。既要遵循传承,也要开创未来。”

经管教学研究院王老师对于教育有着结合时代的深刻领悟。

考研组的李老师认为,在教学中重要的就是能够推陈出新,不断突破。时代在发展,知识在变化,那么小到每堂课的讲法,大到整个项目的课程体系,都需要不断精进,力争从好变成更好。之前好的内容我们需要保持,在此基础上,不断进行创新,创新教学体系,创新服务方式。

好没有绝对的定义,讲师们只是坚持在变得更好的路上。为了学员更有效地备考学习,优路教育的讲师们会潜心研究,分析学习重难点,再一点一点细化到每一节课程讲哪些内容,这些内容该怎么呈现给学员;这是讲师的匠心,更是他们对教育的赤诚之心。

做有态度、有温度的职教人

由于职业教育的属性特点,部分讲师和学生不在同一个地方;其次,学员大多数是在职备考,学习时间一般较少,这就造成学员的学习压力大的问题,对讲师的要求也就更高。讲师需要具备深厚的知识,需要具有高度的责任感和敢于付出的精神。

装配式组王老师认为,作为讲师要学会换位思考和不断学习。了解学员所想的,才能为学员排忧解难。

“怎么能把这个知识点讲得系统?”“怎么能让学员听课不觉得费劲儿?”“怎么才能让他们记住这些知识点?”讲师们时常在思索这些问题。

经管教学研究院王老师主讲财经类科目,在授课内容上占据一些独特优势,尤其在经济和金融领域,有很多经典人物、经典事迹,许多金融故事,为授课提供了天然素材,讲故事能令课堂出彩,令学员听得开心。素材结合知识点,使学员能更轻松更有兴趣地理解法律关系,课堂氛围轻松、学员能够快速理解,这就能使得学员在过程中听得开心。课程内容也变得形象具体、生动有趣。

教学是一种责任和甘于付出的精神,考研组李老师这样说,“讲师要更具有责任心、耐心,更需要有一种甘于付出的精神。一个项目的教学周期可能会较长,在这个过程中,教学和学员学习可能都会涌现出各种各样的问题,所以一定要能够沉下心来,可能自己付出的劳动学员未必看到,但是一定要坚持初心。”

同时,作为职业教育讲师,既要将知识传授给学员,更要给学员树立正确的价值观,培养学员对于行业、社会的担当。

经管教学研究院王老师认为,讲师不仅要有丰富的知识储备,还需要有正确的人生观和价值观,任何一种语言、每一句话都是价值观和知识的结合,以无声胜有声。

在优路教育,讲师们除了承担教学和教研工作之外,日常答疑也是讲师们非常重要的一部分工作。

对于优路讲师们来讲,随时随地打开答疑中心,解答下学员的问题也是一种习惯。我们经常能看到讲师们在清晨甚至是深夜的问题解答,日清日结是每一个讲师的工作要求和目标。

是幸福也是鞭策

讲师岗位感受到的幸福感是其他岗位不能比拟的。

学员的称赞、好评,不仅是对讲师的认可,也是鞭策讲师不断进步的动力。

考研组李老师说,每当在答疑之后得到学员反馈的时候,就会觉得自己是一直在进步的,对自己也会有肯定和激励。

学员的评价让讲师深刻体验到讲师岗的幸福,也像一面镜子一样帮助讲师自查问题,促使他们在成为好讲师的路上不断完善。

经管教学研究院王老师说“曾有学生夸赞我‘温文尔雅、讲解思路清晰易懂’,也会有一些别的夸赞的评价,这使我充满力量。‘温文尔雅’是我的追求,‘讲解思路清晰易懂’是我讲师身份的追求,在这两点上得到认可,使我感到莫大的幸福。”但他仍然对自己有着更高的要求。“仍然会在更多的时间中,扎根于时代,从中汲取养分,不断学习、减少自身的短浅,能够为儒生身份的温文尔雅,讲师身份的讲解清晰有所弥补。在未来的教学中,为学员奉献精彩的课堂更是我讲师道路上不懈的追求。”

知不足而奋进,弥差距惟自强。

讲师们在教学中感受播种者的喜悦,也在实践中不断反思提高。

互相给予,互相照亮

讲师既是给予者也是接受者,在照亮别人道路的同时,也能感受到光的温暖。在职业教育中,讲师们遇到了很多不忘理想、勇敢追梦的人,也看到了许许多多不甘于平凡的人,他们也在成为讲师心中不一样的“光”。

“学员在发展上都是不断追求向上而行的,每个人向上的力量就汇聚成时代向上的力量。在这个过程中,职教基础逐渐夯实,有了坚实的教育基础,我们的传承才更有自信,有知识、有文化、有道德底蕴、就有面对任何困难不低头的底气和自信。”学员努力学习的态度时刻在感动着讲师们,也让经管教学研究院王老师感受到向上的力量和对教育的自信。

正因为如此,讲师们才时刻不忘自己的担当和责任;不忘初心、笃定前行。